Απόβλητα, η ομολογία των αγοριών Ποια είναι η πρόκληση της ξεχωριστής συλλογής

Anonim
Image

από τον Federico Pace

Η καθιέρωση χωριστής συλλογής και ο σεβασμός του περιβάλλοντος καθίσταται όλο και περισσότερο απαραίτητη. Οι νέοι το γνωρίζουν αυτό. Αλλά δεν κρύβουν τις πολλές μικρές θυσίες που αναγκάζονται να αντιμετωπίσουν. Υπάρχει επίγνωση και επιθυμία για μάθηση, ενθουσιασμό, αλλά και ειρωνεία, στις ιστορίες των μαθητών που αποκαλύπτουν συμπεριφορές και συνήθειες, αντιφάσεις και ψηφίσματα. Είναι καλό, πολλοί γράφουν, να διαθέσουν τα σκουπίδια σύμφωνα με τους σύγχρονους κανόνες της περιβαλλοντικής ανακύκλωσης. Έχει νόημα να αποφασίσουμε να βρούμε μια νέα χρήση για ένα αντικείμενο που πιστεύεται ότι είναι παλαιωμένο. Είναι επείγον, σχεδόν όλοι λένε, ότι όλοι παίρνουν απασχολημένοι, αν θέλουμε να αποφύγουμε την περιβαλλοντική καταστροφή. Αλλά σχεδόν εξομολογούνται σε χορωδία, δεν είναι τόσο εύκολο.

Πάνω από τετρακόσια άρθρα από μαθητές μέσης και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης που εγγράφηκαν στο σχέδιο 2 έφθασαν στο ιστότοπο με 1 . Για να ξεχωρίσουν και να κερδίσουν το πέμπτο στάδιο του εθνικού πρωταθλήματος, ήταν δύο μαθητές: η Nicole Genovese και η Alessandra Cremone, και οι δύο από τη Σικελία.

Η Nicole Genovese 3 σπούδασε στο γυμνάσιο Leonardo Da Vinci στο Canicattini Bagni στην επαρχία Syracuse και διακρίθηκε στην κατηγορία του γυμνασίου. Φαντάστηκε, με ειρωνεία, τρεις διαφορετικές καταστάσεις. Στην πρώτη, οι δύο φίλοι βυθίστηκαν σε ένα περισσότερο μολυσμένο περιβάλλον, στο δεύτερο μια μητέρα και ένας γιος που αγωνίζονται με έναν αποκαλυπτικό διάλογο, και στους τρίτους δύο φίλους. Τρία πολύ σύντομα σκίτσα για να πούμε, αφενός, τον επείγοντα χαρακτήρα και την ανάγκη αλλαγής των συνηθειών και των εθίμων και, αφετέρου, να παρατηρήσουμε την αποστασιοποίηση και την επάρκεια με την οποία αντιμετωπίζουμε αυτήν την κατάσταση έκτακτης ανάγκης. Το άρθρο της Nicole τελειώνει με το διάλογο μεταξύ των δύο φίλων. Κάποιος λέει: "Γεια Matteo !! Έχω κατά νου να αφήσω ένα σημάδι στις μελλοντικές γενιές και ζωγραφίζω σχέδια σε αυτή την πέτρα … ". Η άλλη μόνο απάντηση είναι: "Α, αλλά μην ανησυχείτε! Όλη η ανθρωπότητα σκέφτεται ήδη να αφήσει το σημάδι της! Δείτε αυτή την πλαστική σακούλα; Σε χίλια χρόνια θα είναι ακόμα εκεί! ".

Η Alessandra Cremone 4 από το Istituto Comprensivo Ugolino και ο Vadino Vivaldi από το Porto Empedocle στην επαρχία Agrigento ξεχώρισαν στη μεσαία κατηγορία. Στο άρθρο ξαναζωντανεύει την πρώτη του περιπέτεια με την ξεχωριστή συλλογή: «Βρήκα το πρώτο δοχείο και με το μάτι φαινόταν αρκετά μεγάλο. ήταν κίτρινο και γράφτηκαν ονόματα: γυαλί, αλουμίνιο, σωρός, χαρτί, πλαστικό, ξηρό και υγρό. […] Ξεκίνησα με το ποτήρι, έσπρωξα και έσπρωξα, αλλά δεν μπορούσα να βγάλω το πρώτο δοχείο από γυαλί. Έβαλα τη τσάντα και πήρα το πλαστικό στο χέρι μου, ελπίζοντας να είμαι πιο τυχερός, αλλά ούτε και αυτή τη φορά κατάφερα να πάρω την τσάντα! Σκεφτόμουν αμέσως ότι ήταν πάρα πολύ πλήρης και το άφησα μόνο. ​​"
Υπάρχει ευαισθητοποίηση και ειλικρίνεια και στα λόγια του eclna92: «Δεσμεύομαι να το κάνω; Όχι πάντα. Είναι λυπηρό να πούμε, αλλά συχνά δεν συνειδητοποιούμε πόσο χάνουμε. Το χαρτί, για παράδειγμα: Πάντα γράφω και στις δύο πλευρές ενός φύλλου, αλλά πόσοι ιστοί μπορώ να χρησιμοποιώ κάθε μέρα; Πόσα δέντρα θα έχουν κοπεί για να φτιάξουν τις εφημερίδες, τα περιοδικά, τα βιβλία που διαβάζω; Πόσες αποδείξεις, εισιτήρια λεωφορείων, εισιτήρια τρένων εκτυπώνονται καθημερινά; Πλαστικά: Χρησιμοποιώ κατ 'επανάληψη μπουκάλια, προσπαθώ να πίνω κυρίως νερό βρύσης, αλλά πόσες συσκευασίες μπορώ να πετάξω; Είναι πραγματικά απαραίτητο να αγοράζετε πάντα συσκευασμένα τρόφιμα; ".

Τέλος, από τις πολλές μαρτυρίες είναι σαφές πόση συνάντηση μετράνε. Για παράδειγμα, εκείνο με έναν νεαρό δάσκαλο που φτάνει και ανοίγει ένα μονοπάτι που δεν θεωρήθηκε πιθανό και το οποίο δημιουργεί ερεθίσματα και επιθυμία να κάνει. "Η πρώτη μου συνάντηση με την ανακύκλωση - όπως λέει ο Ziva - ήταν στην τρίτη τάξη. Ο δάσκαλος μου, ένας νέος δάσκαλος, πολύ νέος και γεμάτος ενέργεια, μας πρότεινε να κάνουμε ένα έργο που θα βοηθούσε τον πλανήτη να αναπνεύσει. Ο καλύτερος φίλος μου και εγώ πήγαμε με τα άλλα τρία αγόρια στον φύλακα του σχολείου. Είχε μας δώσει έναν τόνο παλιών εφημερίδων για να φέρουμε στην τάξη. Όταν επέστρεψα, ο δάσκαλος μας είχε δείξει πώς έπρεπε να σπάσουμε όλο το χαρτί σε μικρά κομμάτια και να τα βάλουμε σε ένα μεγάλο κύπελλο γεμάτο νερό και στη συνέχεια να φτιάξουμε ένα τεράστιο κομμάτι ανακυκλωμένου χαρτιού. Δεν είχαμε την ελάχιστη ιδέα πώς θα τελειώσει αυτό, αλλά ο δάσκαλος φάνηκε σίγουρος για το έργο μας και έτσι δεν είχαμε καμία αμφιβολία ». μερίδια