Μαθηματικά και επιστήμη, αλλά είναι αλήθεια ότι τα αρσενικά είναι καλύτερα;

Anonim
Image

Εντάξει, το παραδέχομαι: γλίστρησα σε μια αρκεύθου. Είναι εκείνη την άλλη μέρα, εν αγνοία μου, συναντήθηκα κάποιες προφανώς μη δημοσιευμένες πληροφορίες και όταν συνειδητοποίησα ότι ακούγονται νέοι μόνο επειδή δεν μιλάνε (σχεδόν) ποτέ, ήταν ήδη αργά. Δεν είναι καινούριες. Είναι ένα ναρκοπέδιο από το οποίο συνήθως μένουν μακριά.

Μιλώ για τα δεδομένα που συνοψίζουν τα πιο πρόσφατα αποτελέσματα PISA, το Πρόγραμμα Διεθνούς Αξιολόγησης Φοιτητών που αξιολογεί την ποιότητα και το επίπεδο των μαθητών - κοριτσιών και αγοριών - στις διάφορες χώρες του κόσμου. Γενικά στην Ιταλία μιλάμε για να πούμε ότι η δική μας είναι πίσω από τους Φινλανδούς, τους Κινέζους ή τους Αμερικανούς. Οι κατατάξεις για τα έθνη είναι τραχιά, αλλά το στομάχι τους μπορεί να τους σταθεί.

Και η κατάταξη μεταξύ ανδρών και γυναικών; Εδώ είναι το "νέο" θέμα.

Συνοψίζοντας: στα μαθηματικά, οι άνδρες από τις 37 χώρες που θεωρούνται από το ΟΟΣΑ υψηλότερες από τις γυναίκες στις 36. Μόνο οι Ισλανδοί μαθητές γυμνασίου κατανοούν τα μαθηματικά περισσότερο από τους ομολόγους τους. Αλλά κατά μέσο όρο τα αρσενικά είναι 11 μπροστά σε μια κλίμακα όπου το μέγιστο είναι στα 565 (τα φινλανδικά αγόρια). Είναι αλήθεια ότι ένα φινλανδικό ή ένα αυστραλιανό ή ένα cèca αξίζει ένα Medal Fields σε σύγκριση με το μέσο Ιταλό αρσενικό.

Ας προχωρήσουμε στην επιστήμη . Και εδώ τα αρσενικά έχουν ένα σαφές πλεονέκτημα, έστω και λίγο λιγότερο. Κάνουν καλύτερα από τις γυναίκες σε 24 χώρες, χειρότερα από δέκα (περισσότερες επιστημονικές γυναίκες στην Τουρκία, τη Νορβηγία, τη Νότια Κορέα …) και αντλούν δύο: την Αυστραλία και τις Ηνωμένες Πολιτείες. Εδώ, στο σύνολο των χωρών, το μέσο όφελος των ανδρών μειώνεται σε δύο σημεία. Και εδώ, οι διαφορές μεταξύ των χωρών, δηλαδή μεταξύ των εκπαιδευτικών συστημάτων, φαίνονται ισχυρότερες από εκείνες μεταξύ των φύλων: αλλά και αυτές είναι αισθητές.

Η τελευταία δοκιμή είναι η « ανάγνωση », η οποία αναφέρεται στην «κατανόηση, χρήση και ανάκλαση γραπτών κειμένων για την επίτευξη των στόχων τους, για την ανάπτυξη των γνώσεων και των δυνατοτήτων τους και για την ενεργό συμμετοχή τους στην κοινωνία. ».

Στην "ανάγνωση" δεν υπάρχει παιχνίδι. Οι γυναίκες κερδίζουν σε 37 από τις 37 χώρες και το μέσο όφελος τους είναι αβυσσαλλό: 38 βαθμοί.

Μέχρι στιγμής τα "γεγονότα", δηλαδή τα στατιστικά δείγματα.

Αλλά η ηθική; Το πιο προφανές είναι να μείνουμε μακριά από αυτό το θέμα, διότι αυτά τα "γεγονότα" μας κάνουν να καταλήξουμε στο συμπέρασμα ότι οι διαφορές στην εκπαίδευση και την εκπαίδευση υπολογίζονται, αλλά και οι διαφορές στο φύλο. Οι γυναίκες και οι άνδρες - κατά μέσον όρο, σε μεγάλους αριθμούς, με άπειρες εξαιρέσεις - απορροφούν τη μάθηση διαφορετικά.

Εάν όμως αυτό ήταν αλήθεια, ποιες συνέπειες θα έχει για την οργάνωση της κοινωνίας, την ανάπτυξη της οικονομίας, την ευτυχία των προσωπικών επιλογών; Ίσως αυτό δεν είναι αλήθεια: τα φινλανδικά κορίτσια είναι καλύτερα μαθηματικά από τα ιταλικά αγόρια, γιατί αυτό που έχει σημασία είναι η εκπαίδευση. Και οι νορβηγικοί άντρες είναι καλύτεροι στην «ανάγνωση» από τις πορτογαλικές γυναίκες (μόνο λίγα!).

Ο πρώην υπουργός Οικονομικών των ΗΠΑ, Larry Summers, είναι ο μόνος αφελής που έχει μπει σε αυτή την αρκευθίρα μπροστά μου. Αυτός, ένας πολύ ισχυρός οικονομολόγος σε διαφορικές εξισώσεις, εικάζεται ότι μπορεί να υπάρχει μια χαμηλότερη έμφυτη διάθεση των γυναικών στα οικονομικά μαθηματικά . Απολύθηκε από τη θέση του ως Προέδρου του Χάρβαρντ: πάνω απ 'όλα οι καθηγητές ανθρωπιστικών επιστημών («ανάγνωση») εργάστηκαν για να τον εξοντώσουν.

Τα καλοκαίρια βγήκαν καλά. υπηρέτησε ως οικονομικός σύμβουλος του Ομπάμα για δύο χρόνια. Την άλλη μέρα παρατήρησε: "Πήγα στην Ουάσινγκτον για να ξεφύγω από την πολιτική."

μερίδια